金职大讲堂第146讲丨产教融合的内涵思考与实践路径

专家介绍
陈光，副教授，辽宁民族师范高等专科学校教育系主任，辽宁省骨干教师、国家级普通话测试员、二级心理咨询师、辽宁省语言专家、国赛小学教育活动设计与实施赛项裁判、辽宁省星级专业评估专家、辽宁省学前教育人才能力图谱专业负责人、辽宁省巾帼家政服务职业技能大赛裁判、辽宁省双高小学与学前教育专业群负责人、辽宁省幼师培养省级专家顾问、四家企业受聘教师。主持及参与了《“1+X”证书制度下高职院校专业集群和区域产业集群协同发展的研究与实践》《高职院校党支部书记“双带头人”培养机制建设研究”》等省级课题研究20多项，在不同刊物上发表学术论文30余篇，公开编写出版了5本教材，所教课程获得辽宁省课程思政优秀案例，作为学前教育专业负责人申请成功了辽宁省数字化转型示范专业，并主持完成了《现代写作》校级精品课，荣获参赛奖和指导奖不同种类的国家及省市级奖项30余项。

10月12日，金职大讲堂第146讲开讲，课程邀请到辽宁民族师范高等专科学校陈光副教授作《新双高建设背景下产教融合的内涵思考与实践路径》主题授课。



课程伊始，金职伟业总经理助理、产业学院副院长汤曌宇作本周工作总结汇报。



课上，陈光副教授深入剖析了新双高背景下产教融合的重要意义及实践路径。新双高，即“高水平办学能力”和“高质量产教融合”，是新时代职业教育发展的新理念，旨在通过提升职业教育院校的办学能力和深化产教融合，培养适应市场需求的高素质技术人才。





新双高背景下的产教融合，要求高职院校承担起系统改革办学模式、提升职业教育治理现代化水平的使命。这包括建立产教深度融合的办学体制，优化人才培养载体和结构，以及优化德技并修工学结合育人机制。



基于产教融合发展困境与新双高背景下产教融合的时代使命，陈光副教授提出以政策融合为先导、以理念融合为引领、以机制融合为保障、以资源融合为落脚点，实现高质量的产教融合。他谈到，各级政府应发挥体制优势，聚焦产教融合、校企合作的政策堵点，构建教育系统与产业系统的融合机制。同时，作为产教融合校企合作最基层的落地单元，高职院校应主动开发与企业需求紧密契合的校企合作项目，推动行业产业资源转化为职业教育教学资源。



在课程最后，陈光副教授以崇高的教育家精神与大家共勉。“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。他期待与各位教师同仁共同努力，为职业教育的高质量发展添砖加瓦，贡献力量。



10月19日，金职大讲堂将开启第三十二期第147讲，课程将邀请辽宁民族师范高等专科学校梁晨老师，进行《学前音乐活动设计与指导》主题授课。