金职大讲堂第140讲丨1+X证书制度下高职助产专业建设的思考
2024-09-06 15:44:58
专家介绍
申婧 陕西能源职业技术学院护理学院副教授，助产专业带头人。从事妇产科护理及助产学教学工作二十余年，主持完成1+X幼儿照护考核点的申报和实训室建设，负责幼儿照护培训及考核工作四期，学生通过率96%以上。主持和参与完成省级科研项目4项，主参编教材4部，发表科研论文近十篇。
8月31日，金职大讲堂第140讲开讲，课程邀请到陕西能源职业技术学院护理学院副教授申婧作《1+X证书制度下高职助产专业建设的思考》主题授课。
课程伊始，金职伟业总经理助理、产业学院副院长汤曌宇作本周工作总结汇报。
课上，申婧深入浅出地剖析了当前助产专业的发展态势，并分享实施1+X证书制度试点的背景下，学校开展助产专业建设的做法与经验。
申婧介绍了在人口老龄化与少子化的社会背景下，助产专业招生、学生就业所面临的挑战。她强调，学校积极应对行业变化，通过调整人才培养方案，将助产专业人才培养目标调整为，培养兼具临床助产、临床护理和母婴保健、幼儿照护、产后恢复技能的复合型技术技能人才。
随后，申婧就1+X证书制度的相关概念做详细讲解，明确制度背景、内涵与实施路径。她指出，1+X证书制度， “1”即学历证书，全面反映学校教育的人才培养质量，“X”即若干职业技能等级证书，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。两者虽独立评价，却共同构建了学生全面发展的立交桥，增强了教育与产业的契合度。
申婧谈到，2020年，陕西能源职业技术学院助产专业结合自身发展优势、母婴综合实训室条件、学生层次选择了1+X幼儿照护职业技能等级证书，进行课证融通教学改革。在课程改革的过程中，学校将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，改进教学方式方法，提高了专业人才培养的灵活性、适应性、针对性，收获了人才培养实效。在2023年首届婴幼儿照护大赛中，专业学生、老师均取得了优异成绩。
申婧认为专业建设关键点在于师资培养与实训室建设。1+X证书制度试点的实施对教师的技能水平提出了更高的要求，教师要深入行业、深入岗位中去掌握岗位实际操作，努力成长为“双师型”教师。而基于助产专业实践性强的专业特性，以及相关操作的隐私性、安全性、人文性要求，专业建设也需要加强实训室建设和虚拟仿真实训平台的建设，助力专业学生实践操作能力提升。
“助产专业老师们要时刻谨记：助产士是托起新生命的人，而我们是培养助产士的人。在人才培养过程要强调专业技能、人文素养和爱母护婴的综合素养培养，帮助学生更好地适应岗位的需求、行业的发展。我们要相信，助产专业虽小，但必定是一个长青的专业！”课程最后，申婧这样说道。
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申婧 陕西能源职业技术学院护理学院副教授，助产专业带头人。从事妇产科护理及助产学教学工作二十余年，主持完成1+X幼儿照护考核点的申报和实训室建设，负责幼儿照护培训及考核工作四期，学生通过率96%以上。主持和参与完成省级科研项目4项，主参编教材4部，发表科研论文近十篇。
8月31日，金职大讲堂第140讲开讲，课程邀请到陕西能源职业技术学院护理学院副教授申婧作《1+X证书制度下高职助产专业建设的思考》主题授课。
课程伊始，金职伟业总经理助理、产业学院副院长汤曌宇作本周工作总结汇报。
课上，申婧深入浅出地剖析了当前助产专业的发展态势，并分享实施1+X证书制度试点的背景下，学校开展助产专业建设的做法与经验。
申婧介绍了在人口老龄化与少子化的社会背景下，助产专业招生、学生就业所面临的挑战。她强调，学校积极应对行业变化，通过调整人才培养方案，将助产专业人才培养目标调整为，培养兼具临床助产、临床护理和母婴保健、幼儿照护、产后恢复技能的复合型技术技能人才。
随后，申婧就1+X证书制度的相关概念做详细讲解，明确制度背景、内涵与实施路径。她指出，1+X证书制度， “1”即学历证书，全面反映学校教育的人才培养质量，“X”即若干职业技能等级证书，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。两者虽独立评价，却共同构建了学生全面发展的立交桥，增强了教育与产业的契合度。
申婧谈到，2020年，陕西能源职业技术学院助产专业结合自身发展优势、母婴综合实训室条件、学生层次选择了1+X幼儿照护职业技能等级证书，进行课证融通教学改革。在课程改革的过程中，学校将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，改进教学方式方法，提高了专业人才培养的灵活性、适应性、针对性，收获了人才培养实效。在2023年首届婴幼儿照护大赛中，专业学生、老师均取得了优异成绩。
申婧认为专业建设关键点在于师资培养与实训室建设。1+X证书制度试点的实施对教师的技能水平提出了更高的要求，教师要深入行业、深入岗位中去掌握岗位实际操作，努力成长为“双师型”教师。而基于助产专业实践性强的专业特性，以及相关操作的隐私性、安全性、人文性要求，专业建设也需要加强实训室建设和虚拟仿真实训平台的建设，助力专业学生实践操作能力提升。
“助产专业老师们要时刻谨记：助产士是托起新生命的人，而我们是培养助产士的人。在人才培养过程要强调专业技能、人文素养和爱母护婴的综合素养培养，帮助学生更好地适应岗位的需求、行业的发展。我们要相信，助产专业虽小，但必定是一个长青的专业！”课程最后，申婧这样说道。
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