金职大讲堂第138讲丨《儿科护理（案例版）》教材建设
2024-08-23 10:40:40
专家介绍
高正春 陕西能源职业技术学院儿科学教授、高级健康管理师、学校学术委员会委员，陕西省职业教育教材建设专家，陕西省护理学会第十届护理职业教育专业委员会常务委员，从事儿科学/儿科护理教育教学研究工作30多年。近年来，主持完成了省级教研课题2项、主要参与者完成了省级教研课题3项，主持完成的高职助产专业“两结合+四模块”课程体系的研究与实践，获第五届煤炭教育教学成果二等奖；在实用儿科临床杂志、中国妇幼保健、中国妇幼健康研究、医师进修杂志、护理研究等核心期刊发表教科研论文20余篇，其中，核心期刊9篇、CSCD期刊1篇、获陕西省优秀职教论文一等奖1篇、获第一届陕西省教育科学研究优秀成果（论文）二等奖1篇；主编教材4部，参编教材3部，主编的《儿科护理（案例版）》教材先后获第三届全国煤炭行业优秀教材二等奖、陕西职业教育优秀教材二等奖，入选首批“十四五”职业教育国家规划教材、陕西省推荐首批全国性职业教育优质教材；主持完成了陕西省职业教育《儿科护理》在线精品课程1项、校级课程思政示范课《儿科护理》建设项目1项。
8月17日，金职大讲堂第138讲开讲，课程邀请到陕西能源职业技术学院的高正春教授，作“立足铸魂育人，聚焦产教融合，守护儿童健康——《儿科护理（案例版）》教材建设”主题授课。
课程伊始，金职伟业总经理助理、产业学院副院长汤曌宇作本周工作总结汇报。
课上，高正春教授阐述了职业教育优质教材建设的意义，并结合《儿科护理（案例版）》教材建设历程，分享优质教材建设经验及思考。
高正春教授首先从国家学校层面与教师个人层面明确了建设职业教育优质教材的意义与重要性。“国家高度重视教材建设，党的二十大报告强调，要加强教材建设和管理。教材体现国家意志，是学校教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要载体，直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。”在国家及学校层面，建设职业教育优质教材有利于优化职业教育类型特征，推进职业教育高质量发展，提升职业教育治理能力现代化。在教师个人层面，建设职业教育优质教材有利于促进教师专业发展，能更有效地展示、传播其研究成果。
高正春教授以《儿科护理（案例版）》教材建设为例，着重从教材编写理念、内容设计及举措分享建设经验。她倡导在教材建设的过程中，贯彻“课程思政引领方向，产教融合对接产业，校企合作丰富内容，课程建设奠定基石”的理念，强调在教材编写中深度融合思政元素，确立以立德树人为中心，将课程教学与职业道德教育、社会主义核心价值观、爱国主义教育、人文关怀教育相结合的教材设计思路。谈到实现课程思政引领方向具体做法，高正春教授认为可依据专业课程内容，充分挖掘思政元素，并借助二维码等形式植入相关知识点或技能点。
高正春教授认为，医学相关专业教材建设的内容设计应对接岗位，以培养德技并修、适应相关岗位工作的专业人才为建设目标。在教材编写的具体举措上，她谈到，一方面要重构教学内容，做到教材深入“内”化。首先明确“项目任务式”教材建设路径，其次将儿科护理专业知识与典型工作任务相融合，最后则是将理论知识“化整为零”，融入不同的项目、任务中。另一方面，则要将重构的教材内容向学生立体化呈现，做到教材丰富“外” 显。以实际项目为载体、具体任务为导向，详细展示任务全流程，并充分利用信息技术，提供“线上线下”混合式学习资源。
课程最后，高正春教授分享了下一步教材建设的思考。一是进一步加强教材建设研究工作；二是提高政治站位，牢牢把握教材建设政治方向和价值导向；三是进一步提高教材建设团队的信息化水平；四是进一步彰显职业教育教材的职业特色；五是进一步对接产业升级和技术变革趋势；六是进一步推进《儿科护理》教材数字化转型发展。
8月24日，金职大讲堂将开启第三十期第139讲，课程将邀请宜春职业技术学院朱露老师，进行《金砖大赛婴幼儿照护赛项（中职组）备赛经验分享》主题授课。
高正春 陕西能源职业技术学院儿科学教授、高级健康管理师、学校学术委员会委员，陕西省职业教育教材建设专家，陕西省护理学会第十届护理职业教育专业委员会常务委员，从事儿科学/儿科护理教育教学研究工作30多年。近年来，主持完成了省级教研课题2项、主要参与者完成了省级教研课题3项，主持完成的高职助产专业“两结合+四模块”课程体系的研究与实践，获第五届煤炭教育教学成果二等奖；在实用儿科临床杂志、中国妇幼保健、中国妇幼健康研究、医师进修杂志、护理研究等核心期刊发表教科研论文20余篇，其中，核心期刊9篇、CSCD期刊1篇、获陕西省优秀职教论文一等奖1篇、获第一届陕西省教育科学研究优秀成果（论文）二等奖1篇；主编教材4部，参编教材3部，主编的《儿科护理（案例版）》教材先后获第三届全国煤炭行业优秀教材二等奖、陕西职业教育优秀教材二等奖，入选首批“十四五”职业教育国家规划教材、陕西省推荐首批全国性职业教育优质教材；主持完成了陕西省职业教育《儿科护理》在线精品课程1项、校级课程思政示范课《儿科护理》建设项目1项。
8月17日，金职大讲堂第138讲开讲，课程邀请到陕西能源职业技术学院的高正春教授，作“立足铸魂育人，聚焦产教融合，守护儿童健康——《儿科护理（案例版）》教材建设”主题授课。
课程伊始，金职伟业总经理助理、产业学院副院长汤曌宇作本周工作总结汇报。
课上，高正春教授阐述了职业教育优质教材建设的意义，并结合《儿科护理（案例版）》教材建设历程，分享优质教材建设经验及思考。
高正春教授首先从国家学校层面与教师个人层面明确了建设职业教育优质教材的意义与重要性。“国家高度重视教材建设，党的二十大报告强调，要加强教材建设和管理。教材体现国家意志，是学校教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的重要载体，直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。”在国家及学校层面，建设职业教育优质教材有利于优化职业教育类型特征，推进职业教育高质量发展，提升职业教育治理能力现代化。在教师个人层面，建设职业教育优质教材有利于促进教师专业发展，能更有效地展示、传播其研究成果。
高正春教授以《儿科护理（案例版）》教材建设为例，着重从教材编写理念、内容设计及举措分享建设经验。她倡导在教材建设的过程中，贯彻“课程思政引领方向，产教融合对接产业，校企合作丰富内容，课程建设奠定基石”的理念，强调在教材编写中深度融合思政元素，确立以立德树人为中心，将课程教学与职业道德教育、社会主义核心价值观、爱国主义教育、人文关怀教育相结合的教材设计思路。谈到实现课程思政引领方向具体做法，高正春教授认为可依据专业课程内容，充分挖掘思政元素，并借助二维码等形式植入相关知识点或技能点。
高正春教授认为，医学相关专业教材建设的内容设计应对接岗位，以培养德技并修、适应相关岗位工作的专业人才为建设目标。在教材编写的具体举措上，她谈到，一方面要重构教学内容，做到教材深入“内”化。首先明确“项目任务式”教材建设路径，其次将儿科护理专业知识与典型工作任务相融合，最后则是将理论知识“化整为零”，融入不同的项目、任务中。另一方面，则要将重构的教材内容向学生立体化呈现，做到教材丰富“外” 显。以实际项目为载体、具体任务为导向，详细展示任务全流程，并充分利用信息技术，提供“线上线下”混合式学习资源。
课程最后，高正春教授分享了下一步教材建设的思考。一是进一步加强教材建设研究工作；二是提高政治站位，牢牢把握教材建设政治方向和价值导向；三是进一步提高教材建设团队的信息化水平；四是进一步彰显职业教育教材的职业特色；五是进一步对接产业升级和技术变革趋势；六是进一步推进《儿科护理》教材数字化转型发展。
8月24日，金职大讲堂将开启第三十期第139讲，课程将邀请宜春职业技术学院朱露老师，进行《金砖大赛婴幼儿照护赛项（中职组）备赛经验分享》主题授课。