金职大讲堂第114讲丨聚焦幼儿数学学习与教育
2024-03-08 09:20:51
讲师简介
史月杰，教授，保定幼儿师范高等专科学校学前教育系主任，教育学硕士，数学教育博士，河北省幼儿教师培养培训专家、河北省学前教育专业创新教学团队负责人。多年来潜心幼儿教育发展与研究，主持了《观察与记录幼儿的数学学习研究》、《幼专学校助力农村0-3岁婴幼儿家庭教育实践研究》等省级项目和课题10余项，发表幼儿教育类学术论文20余篇，出版学前教育和婴幼儿教育专业教材和专著10部。其在幼儿教育领域的研究和学术成果，得到社会的广泛认可。
3月2日，金职大讲堂第114讲开讲，课程邀请到保定幼儿师范高等专科学校学前教育系主任史月杰教授作《幼儿数学学习与教育》主题授课。
课上，史月杰围绕《幼儿数学学习与教育》主题，从幼儿数学学习的内容、特点及教育三方面展开详细的课程讲解。
幼儿数学学习的内容包括数、量、形、时间、空间、集合、模式、数学关系的知识。史月杰详细讲解了幼儿学习集合的内容及意义。她谈到，集合是现实世界的一种存在形式，幼儿要认识世界，就必须要认识集合、感知集合，让幼儿发现事物的共同属性，培养其对事物进行抽象理解及概括的能力；同时，集合是数概念产生的基础，是比较数的基础，有助于帮助幼儿理解数的组成和加减运算。
课上，史月杰提到，幼儿数学学习要充分考虑到幼儿学习的特点，幼儿学习需要通过丰富的动作、语言、符号，用表象把内化的东西表达出来，并加以多次练习与应用帮助幼儿理解学习。“需要注意的是，幼儿数学教学离不开生活实际，教师教学要以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。”
“幼儿数学教育与其他领域教育开展形式相似，包括专业的数学教育活动、渗透性的数学教育活动、其他领域中的融合教育、区域活动四个部分。”专业的数学教育活动重在幼儿教师的语言与动作表达，从学习的核心经验出发，使用游戏、表演、操作等灵活多变的教学方法，以示范性的语言与动作，引导幼儿开展数学学习。
在幼儿数学教育中，幼儿教师应尽可能地扩大自己的视野，将数学教育内容渗透到生活情境中，将数学知识和生活情境相匹配。史月杰以“幼儿上下楼梯时”为例讲解如何将幼儿数学教学渗透在生活情境。“当幼儿在上下楼梯时，让幼儿用手比一比台阶的长宽，学习量的概念；让幼儿看台阶的面，摸台阶的棱，从侧面看看楼梯的台阶，学习形的知识；让幼儿做石头剪子布的游戏，赢了往上走几步，输了往下走几步，学习空间知识。”
史月杰谈到，幼儿数学融合教育需要老师们不断发现、不断思考，将数学融合在其他活动中。比如在美术中画、剪、拼、贴；在音乐中，结合歌词、韵律、动作；在语言教育中，融入数量、形状、时间、空间等。
“我们要倡导多语言、多操作、多规范的幼儿数学教学，避免机械的教学，我也期待和各位老师借助金职伟业的平台，共同学习交流，探讨幼儿教学方法，点燃幼儿学习热情，收获高质量教学成果。”
3月9日，金职大讲堂将开启第二十五期第115讲，课程将邀请湖南中医药高等专科学校向罗珺副教授，进行《健康妇幼背景下产教融合母婴护理人才培养模式改革》主题授课。届时，诚邀各位行业专家、院校老师共同参与。
史月杰，教授，保定幼儿师范高等专科学校学前教育系主任，教育学硕士，数学教育博士，河北省幼儿教师培养培训专家、河北省学前教育专业创新教学团队负责人。多年来潜心幼儿教育发展与研究，主持了《观察与记录幼儿的数学学习研究》、《幼专学校助力农村0-3岁婴幼儿家庭教育实践研究》等省级项目和课题10余项，发表幼儿教育类学术论文20余篇，出版学前教育和婴幼儿教育专业教材和专著10部。其在幼儿教育领域的研究和学术成果，得到社会的广泛认可。
3月2日，金职大讲堂第114讲开讲，课程邀请到保定幼儿师范高等专科学校学前教育系主任史月杰教授作《幼儿数学学习与教育》主题授课。
课上，史月杰围绕《幼儿数学学习与教育》主题，从幼儿数学学习的内容、特点及教育三方面展开详细的课程讲解。
幼儿数学学习的内容包括数、量、形、时间、空间、集合、模式、数学关系的知识。史月杰详细讲解了幼儿学习集合的内容及意义。她谈到，集合是现实世界的一种存在形式，幼儿要认识世界，就必须要认识集合、感知集合，让幼儿发现事物的共同属性，培养其对事物进行抽象理解及概括的能力；同时，集合是数概念产生的基础，是比较数的基础，有助于帮助幼儿理解数的组成和加减运算。
课上，史月杰提到，幼儿数学学习要充分考虑到幼儿学习的特点，幼儿学习需要通过丰富的动作、语言、符号，用表象把内化的东西表达出来，并加以多次练习与应用帮助幼儿理解学习。“需要注意的是，幼儿数学教学离不开生活实际，教师教学要以直接经验为基础，在游戏和生活中进行。”
“幼儿数学教育与其他领域教育开展形式相似，包括专业的数学教育活动、渗透性的数学教育活动、其他领域中的融合教育、区域活动四个部分。”专业的数学教育活动重在幼儿教师的语言与动作表达，从学习的核心经验出发，使用游戏、表演、操作等灵活多变的教学方法，以示范性的语言与动作，引导幼儿开展数学学习。
在幼儿数学教育中，幼儿教师应尽可能地扩大自己的视野，将数学教育内容渗透到生活情境中，将数学知识和生活情境相匹配。史月杰以“幼儿上下楼梯时”为例讲解如何将幼儿数学教学渗透在生活情境。“当幼儿在上下楼梯时，让幼儿用手比一比台阶的长宽，学习量的概念；让幼儿看台阶的面，摸台阶的棱，从侧面看看楼梯的台阶，学习形的知识；让幼儿做石头剪子布的游戏，赢了往上走几步，输了往下走几步，学习空间知识。”
史月杰谈到，幼儿数学融合教育需要老师们不断发现、不断思考，将数学融合在其他活动中。比如在美术中画、剪、拼、贴；在音乐中，结合歌词、韵律、动作；在语言教育中，融入数量、形状、时间、空间等。
“我们要倡导多语言、多操作、多规范的幼儿数学教学，避免机械的教学，我也期待和各位老师借助金职伟业的平台，共同学习交流，探讨幼儿教学方法，点燃幼儿学习热情，收获高质量教学成果。”
3月9日，金职大讲堂将开启第二十五期第115讲，课程将邀请湖南中医药高等专科学校向罗珺副教授，进行《健康妇幼背景下产教融合母婴护理人才培养模式改革》主题授课。届时，诚邀各位行业专家、院校老师共同参与。